INTERDIT

Définition : Obstacle physique ou psychologique à la réalisation d’une action.
L’interdit psychologique fait partie du surmoi, ou de l’état du moi Parent en analyse transactionnelle. Les interdits psychologiques sont issus de l’éducation, ils nécessitent un apprentissage.

Pour que l’interdit soit introjecté efficacement par le sujet (enfant ou adulte), il y a deux conditions à respecter lors de l’apprentissage :
1) Un marquage émotionnel : La douleur, la honte ou la tristesse subie directement ou en retour de l’acte commis, alors qu'il doit être considéré comme interdit par le sujet. Ce marquage peut constituer la punition en elle-même (mais peut aussi être le fruit d'un accident).
2) Une explication, afin de mettre en mots cet interdit et de permettre au sujet de l’insérer dans un cadre conceptuel, ce qui lui permettra de mieux en apprécier la gravité, la portée et l’intérêt pour lui-même. Donc au final, de mieux l’accepter en ne concevant pas son éducation comme étant seulement contraignante et pénible. C’est l’explication de la punition.

Ces deux points sont essentiels et complémentaires pour éviter une forme d'éducation arbitraire, aboutissant la plupart du temps à une rébellion contre des interdits dont le sujet est resté dans l'ignorance de l'intérêt et du bien-fondé. Bien entendu, la notion de proportion est importante et le marquage émotionnel doit être proportionnel à la gravité de l'acte devant faire l'objet d'un interdit.

S’il n’est pas effectué au préalable, l’apprentissage de l’interdit se fera le plus vite possible après la réalisation de l’acte à proscrire, afin d’ancrer dans les meilleures conditions la punition - et son explication - avec la trace mnésique de l’acte concerné.

Les supports vidéos sont un bon outil pour l’apprentissage des interdits, car ils permettent de frapper l’imagination et de déclencher plus facilement des émotions, clefs de validation psychique indispensables (cf point n°1) conduisant à rendre l’interdit effectif.

Le champ lexical du mot "interdit" inclut le mot "défendre". Il s'agit en effet de défendre un comportement, un acte.
Dès lors, nous comprenons que la présence d’interdits dans l’éducation est absolument indispensable à l’enfant, car ces derniers lui serviront de barrières internes, le protégeant dans ses relations sociales.
En matière sexuelle, ils lui permettront de mieux canaliser sa libido, afin de l’élever via la sublimation de ses pulsions.

Enfin, nous pouvons dire que des interdits judicieux et bien intériorisés par les sujets d'une société, sont les garants d'une liberté sociale accrue car les barrières externes ont moins lieu d'être, les individus étant capables de s'auto-réguler.
Pour résumer selon la formule de saint Jean Bosco : "Ou la religion ou le bâton"¹.


1. C'est la réponse de saint Jean Bosco au ministre de l'Instruction britannique en visite à l'école professionnelle fondée par le saint, quand, entrant dans une grande salle, il resta ébahi face au silence de plus de 500 jeunes gens qui attendaient tranquillement et avec zèle devant leur travail (cf. Luigi Chiavarino, "Don Bosco qui rit", éd. Paoline, 1979, p. 220).

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Voir aussi : Autorité.